《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》

课程简介

一、课程基本信息

二、课程内容简介

党的创新理论成果武装青年大学生，是我们党领导教育事业发展的优良传统，是普通高校立德树人的根本要求，也是高校思想政治理论课教育教学承担的一项重要任务。《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程主要讲授作为马克思主义中国化最新成果、当代中国马克思主义、 21世纪马克思主义、中华文化和中国精神的时代精华的习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容。立足于党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》最新精神，讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位、深刻内涵、主要内容。在当代中国，高举习近平新时代中国特色社会主义思想的伟大旗帜，就是高举马克思主义的旗帜；坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义；坚持习近平新时代中国特色社会主义思想在意识形态的指导地位，就是坚持马克思主义在意识形态的指导地位。

三、本课程简介起草人、审阅人

起草人： 关玲永

审阅人： 张溢木

《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程

教学大纲

一、基本信息

二、教学目的与任务

教学目的：

一是通过教育教学，让青年学生准确理解、深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，掌握这一思想的科学体系和主要内容。二是通过教育教学，让青年学生深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想的时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，清醒认识这一思想的历史地位，增强用这一思想武装头脑的自觉性。三是通过教育教学，让青年学生全面了解习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴含的人民至上、崇高信仰、历史自觉、问题导向、斗争精神、天下情怀等理论品格和思想风范，使青年大学生增进对这一思想的政治认同、理论认同、思想认同和情感认同。四是通过教育教学，让青年学生深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想中贯穿的马克思主义立场观点方法，使学生在学习过程中，既能掌握理论，也能得到许多思想的启迪、战略的启蒙和智慧的启示，达到入脑、入心的效果。

1、总体目标

通过教育教学，引导青年学生增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，做到坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

2、具体目标

（1） 知识与技能目标

引导和帮助学生掌握马克思主义中国化最新理论成果，包括习近平新时代中国特色社会主义思想形成的历史背景、科学体系科学内涵、历史地位，中国梦的科学内涵，建成社会主义现代化强国的战略安排，“五位一体”总体布局，“四个全面”战略布局，实现中华民族伟大复兴的重要保障、中国特色大国外交，坚持和加强党的领导。

（2）过程与方法目标

让学生感知中国特色社会主义进入新时代以来，我国取得的历史性成就，发生的历史性变革都是在习近平新时代中国特色社会主义思想正确指导下取得的。面对百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局，我们党实现了马克思主义中国化新的飞跃，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，让学生感受到理论创新的重要意义与价值，切实做到“两个维护”，认识“两个确立”的决定性意义。

（3）情感态度与价值观目标

通过系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容，目的在于增强当代大学生的情感认同，增强实现中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程的伟大意义，深刻认识中国共产党百年奋斗的伟大意义，培养合格的社会主义建设者接班人。

教学任务：

重点讲授习近平中国特色社会主义经济思想、习近平法治思想、习近平生态文明思想、习近平外交思想、习近平强军思想等重点内容。

三、教学内容与要求

理论教学内容: 14个专题

（一）习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位 2学时

（二）中国特色社会主义进入新时代 2学时

（三）新时代坚持和发展中国特色社会主义 2学时

（四）新时代坚持和加强党的全面领导 2学时

（五）新时代全面从严治党 2学时

（六）新时代中国特色社会主义经济建设 2学时

（七）新时代中国特色社会主义政治建设 2学时

（八）新时代中国特色社会主义文化建设 2学时

（九）新时代中国特色社会主义社会建设 2学时

（十）新时代中国特色社会主义生态文明建设 2学时

（十一）总体国家安全观 2学时

（十二）新时代中国特色社会主义国防和军队建设 2学时

（十三）坚持“一国两制”，推进祖国统一 2学时

（十四）新时代中国特色大国外交与构建人类命运共同体 2学时

教学要求:

《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课是对大学生进行党的创新理论成果教育的必修课。开展本课程的教育，应该遵循如下原则：一是坚持政治性原则。《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课同其他思想政治理论课一样，具有很强的政治性和意识形态性。因此，在教育教学过程中，广大教师一定要坚定正确的政治方向，认真落实立德树人根本任务，为青年学生形成正确的世界观、人生观、价值观奠定基础。广大教师要增强政治意识，“加强对各种社会思潮的辨析和引导，不当旁观者，敢于发声亮剑，善于解疑释惑，守护这一马克思主义、中国特色社会主义的坚强前沿阵地”。二是坚持系统性原则。一要将习近平新时代中国特色社会主义思想作为一个完整的科学理论体系进行讲解，突出这一思想的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑；二要将这一思想放在中国特色社会主义理论体系中进行讲解和阐释；三要将这一思想放在马克思主义中国化的历史进程中进行讲解和阐释；四要把这一思想放在马克思主义理论体系中进行讲解和阐释。要通过这些讲解，让青年学生了解马克思主义、马克思主义中国化理论成果、中国特色社会主义理论体系和习近平新时代中国特色社会主义思想的系统性。三是坚持针对性原则。要加强问题意识，突出教学内容的现实针对性，针对世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴的战略全局中提出的问题，针对哲学社会科学、自然科学等不同专业领域的学生的认知规律，贴近青年学生思想实际，释疑解惑，帮助青年学生清醒认识人类社会发展规律、社会主义建设规律和共产党执政规律，引导青年学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地，增强投身中国特色社会主义伟大事业的本领。四是坚持实践性原则。实践是思想之基。习近平新时代中国特色社会主义思想是党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央领导全国各族人民统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局的伟大实践中形成和发展起来的，是在我们党统揽“四个伟大”、推进党的自我革命，实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的过程中形成发展起来的。新时代的青年大学生是这一思想形成发展的亲身经历者、见证者。因此，开设本课程必须坚持实践性原则，紧密结合并全面反映新时代中国特色社会主义的伟大实践及其带来的历史巨变，用实践证明中国特色社会主义的科学性、

四、学时分配表

五、主要教学方法

主要采取专题教学方式，教学方法主要采用教师课堂讲授，学生翻转课堂以及社会实践。

六、实践教学内容与要求

1．实践教学目标

深入了解习近平新时代中国特色社会主义思想在京华大地的生动实践。

2．实践教学内容

通过参观访谈等形式熟悉了解习近平新时代中国特色社会主义思想在京华大地的落实情况。

3．学时安排

4学时。

七、考核与成绩评定

学期末进行考核。成绩构成：平时成绩30%社会实践20%期末考核50%

八、教材、参考书目及其他课程资源

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》 大学，同时可以参考《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2021年版）第八章至第十四章，《新时代中国特色社会主义理论与实践》（2021年版）

参考书目：

中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议公报

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》

党的十九届六中全会《决议》学习辅导百问

中国共产党简史

习近平谈治国理政 第一卷 第二卷 第三卷

光明日报 人民日报 理论文章

九、大纲编制说明

本大纲是根据教育部《习近平新时代中国特色社会主义思想概论教学建议》编制的。

十、本大纲主要起草人、审阅人

主要起草人：关玲永

审阅人： 张溢木